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Bienvenue sur  Sciences Inverses.be !

Ce site présente l’ASBL Sciences Inverses, l’équipe qui la compose, sa philosophie, ses projets ainsi que les moyens de nous rejoindre et de participer à nos ateliers collaboratifs qui associent plaisir, efficacité et co-formation.

Depuis mars 2020 l’ASBL a été forcée de se confiner mais nous ne sommes pas restés inactifs. Bientôt de nouveaux ateliers dont certains en distanciel :

La chimie du zéro déchet (collaboration Sciences Inverses et Scienceinfuse) le mercredi 25 aout à 11h au Congrès des Sciences à Gembloux.

Les préparations zéro déchet, une manière dynamique de faire de la chimie, d’éveiller l’esprit critique et de sensibiliser aux effets de certains produits sur la santé et l’environnement. Nous vous présenterons de nombreuses expériences et activités didactiques en lien avec les programmes de sciences des trois degrés.

– Avec Inversons La Classe et Scienceinfuse nous organisons plusieurs rdv d’échanges et de co-formation entre enseignants en sciences le mercredi de 16h à 17h30 en distanciel. Les thèmes varient en fonction des dates. Plus d’informations et possibilité de s’inscrire ici.

Via ce lien vous accédez au tableau TRELLO de Sciences Inverses.

Ce tableau répertorie une multitude d’informations utiles pour les enseignants en sciences. Il est le point de départ des tableaux TRELLO qui sont modifiés, enrichis et partagés par tous les participants aux ateliers Sciences Inverses. Même si vous ne connaissez pas l’outil TRELLO, n’hésitez pas à déplacer votre pointeur vers la droite pour découvrir toutes les listes du tableau, à faire défiler de haut en bas toutes les cartes d’une liste et à ouvrir les cartes présentées. Mais après cette découverte, n’oubliez-pas de (re)venir nous voir 😉

 

Illustration réalisée par Benoît Raucent pour le cahier du Louvain Learning Lab “Accompagner des étudiant(e)s qui travaillent en groupe” de Marielle Crahay et Julie Lecoq

« L’idée essentielle de la classe inversée ne réside pas dans la médiatisation numérique des cours mais dans la volonté de retrouver du sens à la présence, à la rencontre entre les élèves et avec l’enseignant. »    Marcel Lebrun