Changer exige un effort. Nous nous confortons trop souvent dans un moule pour éviter les désagréments du changement. Pourtant, parfois, l’environnement nous force à modifier notre perception. Ainsi, si l’école a tenté un moment de résister à l’avènement du numérique, elle n’a pas eu le choix de s’y lancer au fur et à mesure que la numérisation s’accomplissait. Nous avons vu alors apparaître des notions comme l’apprentissage hybride, la gamification, l’enseignement expérimental, les classes inversées, etc.

Sauf que transformer les pratiques d’enseignement avec les appareils numériques exige une réflexion. Introduire des gadgets en classe ne sert à rien si cela n’est pas accompagné d’une approche didactique cohérente. Sans compter que forcément des erreurs se commettront au fil des usages. Voilà pourquoi certains ont développé des laboratoires ou incubateurs d’innovations pédagogiques. L’idée étant de travailler sur les changements éducatifs.

Des endroits pour réfléchir la pédagogie

Les acteurs du milieu de l’éducation veulent bien modifier leurs méthodes mais ils ont besoin de sentir que cela mène à quelque chose. Les incubateurs ou laboratoires sont donc un endroit où tous peuvent partager leurs expériences et réfléchir sur leur enseignement. Au Québec, un des plus connus est celui du campus Longueuil de l’Université de Sherbrooke. Un midi par mois, les enseignants sont conviés à discuter de différents sujets. Cela peut être sur la scénarisation pédagogique, l’usage de technologies, etc.

Dans la même ligne de pensée, le Laboratoire d’Innovation Pédagogique du CERF, en Suisse, propose aussi des rencontres, des études afin d’améliorer et de transformer les approches pédagogiques. D’ailleurs, celui-ci est un peu plus axé sur les recherches pour expérimenter différentes méthodes et vérifier les effets sur ceux qui l’utilisent et sur les apprenants.

Différentes expériences pour divers objectifs

Comment cela se déroule-t-il dans un tel laboratoire? Il n’existe pas de recettes établies. Néanmoins, certains ont partagé leur expérience afin d’expliquer ce qui s’y passe. Par exemple, cet enseignant américain a raconté un lab sur l’enseignement numérique qui a eu lieu sur 5 jours durant l’été 2018. Une semaine où les participants ont assisté à des présentations sur le sujet. De plus, des exemples plus concrets leur ont été présentés par différents intervenants. Certaines activités ont aussi été mises en place afin que tous réfléchissent sur leurs usages actuels ou potentiels de technologies numériques.

De son côté, un établissement public du secondaire de Montceau-les-Mines a littéralement travaillé à faire de l’école un immense laboratoire. Une démarche qui a demandé beaucoup de réflexion et de volonté avant de passer à l’acte. D’ailleurs, ce processus est décrit en détail sur leur site. Ce changement a été plus que spectaculaire puisqu’en plus de nouvelles approches d’enseignement, il a fallu modifier les salles de cours afin d’offrir différentes expériences aux élèves. Une transformation qui a été facilitée par de nombreux partenaires extérieurs.

Vouloir transformer l’enseignement est valable dans un monde en changement. Or, cela doit se réfléchir au préalable afin d’optimiser les pratiques. Voilà pourquoi les laboratoires sont idéaux pour délibérer, analyser et proposer des méthodes différentes.

Illustration : bonneval sebastien sur Unsplash

Références

Dubé, Jean-Sébastien. « L’Incubateur D’innovations Pédagogiques, Pour Une Nouvelle Convivialité Autour De L’enseignement. » Université De Sherbrooke. Dernière mise à jour : 23 janvier 2019. https://www.usherbrooke.ca/actualites/nouvelles/facultes/education/education-details/article/39405/

Istance, David. « Approaches to Pedagogical Innovation and Why They Matter. » Brookings. Dernière mise à jour : 23 janvier 2019.
https://www.brookings.edu/blog/education-plus-development/2019/01/23/approaches-to-pedagogical-innovation-and-why-they-matter/

« La naissance d’un laboratoire pédagogique dans un lycée public. » De La Classe Numérique à La Classe De Demain. Dernière mise à jour : 14 juillet 2018.
http://classe-numerique-parriat.fr/spip.php?article31

« My Experience at the Digital Pedagogy Lab. » Douglas Educators Network. Dernière mise à jour : 8 août 2018.
https://www.douglaseducatorsnetwork.ca/my-experience-at-the-digital-pedagogy-lab/

Sanchez, Eric. « Présentation du Laboratoire d’innovation Pédagogique. » Laboratoire D’innovation Pédagogique — Université De Fribourg. Consulté le 15 août 2019.
https://www.lip-unifr.ch/presentation/