Interview de Sciences Inverses dans le Symbiose consacré au zéro déchet
Interview de Sciences Inverses dans le Symbiose consacré au zéro déchet https://www.symbioses.be/pdf/126/Sy126.pdf
Pour favoriser la collaboration et le partage de compétences entre enseignants
Interview de Sciences Inverses dans le Symbiose consacré au zéro déchet https://www.symbioses.be/pdf/126/Sy126.pdf
Mi-chemin entre la classe inversée et la démarche d’investigation pour une séance de travaux pratiques. Raphaël Blareau
Article inéteressant et toujours d’actualité sur le site https://didac2b.wordpress.com/ Le modèle IMAIP – présentation de M. LEBRUN et C. BATIER sur le mooc Elearn²
Escape game et Classes inversées Stéphanie Boudard, une enseignante française au Collège Albert Camus, et ses élèves en CM1-CM2, collaborent avec une classe de l’école Jules Ferry dans la construction collaborative d’un Escape Game
Un article publié par Thot Cursus Les laboratoires d’innovation pédagogiques : le milieu pour penser les pratiques enseignantes Des lieux pour amorcer les changements en enseignement Par Alexandre Roberge , le 18 août 2019 | Dernière mise à jour de Continuer la lecture Les laboratoires d’innovations pédagogiques
Classe inversée coopérative orientée sciences cognitives
Comment “faire de la classe inversée” ? Pour répondre à une question que l’on me pose souvent, voici une vidéo de Actibloom dans laquelle le Professeur Marcel Lebrun explique la méthode ?, la stratégie ? ou plutôt l’état d’esprit qui Continuer la lecture Comment “faire de la classe inversée” ?